希望叛逆学校(孩子到了高二还是很叛逆怎么办)
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2024-02-05
377
1. 希望叛逆学校,孩子到了高二还是很叛逆怎么办?
《高二叛逆分析》
——叛逆是孩子的心理需求
叛逆是孩子在特定条件下的一种心理需要,家长能做到的,只能是提前了解并适时控制产生这种需要的强度。
如果我们用“马斯洛的需要理论”,来仔细观察儿童的成长过程就会发现,孩子的叛逆几乎是一种必然。
一、马斯洛的需求层次理论
(一)简介:马斯洛,1908年出生于纽约的一个犹太家庭。美国著名哲学家、社会心理学家……
马斯洛类把人的需要,从低到高分为五个层次:生理、安全、社交、尊重和自我实现。
(韩:生存、安全、归属、爱与被爱、自我价值实现)。
(二)特征:同一时期,一个人可能有几种需要,但总有一种占支配地位;任何一种需要都不会因更高层次需要的发展而消失;各层次的需要相互依赖和重叠,高层次的需要发展后,低层次的需要仍然存在,只是对行为影响的程度大大减小。
(三)举例:假如一个人同时缺乏食物、安全、归属和尊重,通常对食物的需要量最强烈,其它需要则显得不那么重要。此时人的意识几乎全被饥饿所占据,所有能量都被用来获取食物。在这种极端情况下,人生的全部意义就是吃。只有这个人从生理需要的控制下解放出来,才能出现更高级、社会化程度更高的需要,如安全。
二、由马斯洛的需求理论看儿童的发展
第一阶段,0-3岁:生理需要,谁给他吃就跟谁亲(有奶便是娘)。现实中,奶奶带他跟奶奶亲,妈妈带他跟妈妈亲,这是孩子的本能,扶养人则自然获得亲情(心理资本)。
第二阶段,3-6岁:安全需要。同时,归属需要出现,社交需要萌芽。2岁左右时,随着身体的成长和智力的发育,他们会走了,可以看到外面的世界了,接触更多的新事物。离开熟悉的环境走到外面,面对未知世界,孩子对安全感开始重视,这也是本能使然。
当他们走到户外时,总喜欢缠着父母一步不离,遇到危险就喊父母,对爸爸妈妈有极强的霸占欲,不喜欢别人碰,因为爸爸妈妈是自己安全的来源。
3-6岁开始认识到我与别人的不同,于是产生了归属需要,即我属于哪一类?你会经常听到小朋友们喜欢攀比,我爸爸怎样,我妈妈怎样,其实是他们把自己跟爸爸妈妈绑定在一起(归属),说爸爸妈妈厉害就是说自己厉害。
同时,因为接触了别的小朋友,开始了社交的需要,他们喜欢跟别的小朋友玩,以认识更多的小朋友。
第三阶段,7-12岁:社交需要加强,被人尊重的需要开始觉醒。7岁以前的孩子以家庭为中心,而7岁以后开始以学校、朋友为中心,同时随着身体和智力的发育。孩子们开始觉得自己跟以前不一样了,能对自己负责了,他们的心理重心开始转入到了社交需要,同时因为社交活动的增加,需要他们开始处理人际关系,而处理人际关系的关键是尊重,于是他们对尊重的需要开始觉醒。
当他们在学校、朋友中体会到了被尊重的快感,回到家后他们同样有着被尊重的需要。而这时候家长往往还沉醉于以前命令式的管教,没有尊重孩子,孩子在家的尊重需求没有得到满足,自然而然的开始对父母产生意见。于是开始顶撞父母。但是因为这时候孩子还不具备独立满足自己的生理需要的能力,所以即使抵抗也会被父母打压下去。
第四阶段,13-18岁:家的功能被削弱,尊重需要强烈,自我实现的需要觉醒。随着生理成熟,身体机能基本完善,有的孩子甚至已经比父母都高大。这时候孩子从生物学上来说,已经可以算一个成人了。因为他们具备了传宗接代能力,在古代就要成家立业了。
而这时父母意往往识不到孩子的这些需要变化,还继续对孩子采取高压管制措施,那么孩子的这些需要只能从别的地方得到满足。成绩好的孩子还能通过学习成绩来获得尊重,而成绩差的孩子只能通过上网、早恋、加入小团体(比如黑社会)获得尊重,获得归属感。同时因为孩子对父母依赖性的降低,他们也就越发不能容忍父母对自己的不尊重,开始对抗,严重的甚至殴打父母,这时的孩子往往就成了父母眼中的“逆子”。
同时,社会交往的增多,能力的增强,对尊重的需要,他们渴望别人的尊重,于是产生了自我实现的需要。他们想证明自己与别人的不同,证明自己比别人强来赢得别人的尊重,于是自我实现的需求开始萌芽。
总结
通过马斯洛的需要层次理论,我们可以发现每个时期孩子的需要重点,也很好的解释了孩子为什么容易在青春期叛逆。
同时,我们也应该看到,孩子之所以叛逆,是孩子更高层次的需要在父母这里得不到满足,因而不得不转而从别的地方获得。所以说,孩子的叛逆是家长只关注孩子的吃喝,而忽视孩子精神层次的需要造成的。
2. 带孩子去看看心理医生能管用吗?
我是滕骏国家二级心理咨询师
女士你好,听了您对家庭生活以及孩子现状的描述,我能理解你此时的心情。你把希望投注到孩子身上,儿子虽然懂事乖巧,能陪你说说话,但却以荒废学业为代价,不愿意社交,不寻找工作,整日无所事事。你担心他会脱离社会,不知道该怎么做?
你希望得到答案,但是仅凭你所提供的上述信息是很难给您孩子做有效评估的。这好比家里运行着的电脑突然黑屏了,维修人员很难通过电话中的只言片语来排除问题,因为我们无法提供足够多的信息让工程师下结论。同样,一个人的行为背后的动机远甚于此,这需要我们共同努力去发现问题的缘由。
你说孩子是有问题的,他需要心理治疗,其结果真是这样吗?未必。你可以为了孩子与感情不和的老公凑合一起过了许多年,那孩子会不会学样呢?他会不会为了维持一个完整的家而牺牲自己呢?当然,这一切都只是一种假设,需要不断地反复尝试和求证。很高兴看到你已跨出第一步,向专家求助了,希望能有机会能在机构遇见你。
我是滕骏:国家二级心理咨询师,上海市心理学会会员,上海市长宁区新华街道心理工作站站长,华大应用心理研究院心理咨询师。咨询风格:亲切,真诚,接纳,理解,用专业的知识和技能,促进、支持来访者提高自我觉察的能力,调动潜在的资源,更有动力和信心去应对问题,提升自我价值感。擅长领域:婚恋家庭,包括恋爱期的两性关系不协调、结婚后的家庭矛盾所带来的困扰。亲子关系,包括父母与孩子的紧张关系,孩子的拖延症、厌学情绪以及家长认为的孩子叛逆问题等。3. 现在考高中都困难?
很高兴能够回答你的问题。初中生不想学习怎么办?学生不想学习现在已经貌似是一种常见的状况。要想弄清楚初中生为什么不想学习以及产生这种状况之后如何去激发孩子的学习兴趣,需要做到以下几点。
1.多花时间了解,接触孩子
初中生正好处于叛逆时期,这时间的孩子比较难管教,家长需要多花时间去够孩子沟通,最好是能够让孩子把父母当成是自己的朋友,能够向父母说说自己的心事,表达自己的想法。现代社会是快节奏的生活,很多父母一直认为只要给孩子提供物质上的满足就已经尽了父母的责任了。其实不然,孩子更需要的是父母的陪伴,目前的倾听。父母也只有这样做,才能了解孩子为什么不想学习,找出孩子不想学习的原因,进行对症下药。
2.不给孩子压力,正确对待考试分数
现在无论学校,家长都比较重视分数,辅导机构现在也是以提分为标准,导致现在的学生考试压力很大,怕考不好父母责怪。就算孩子考试比上一次进步,父母看到分数觉得不如意也丝毫没有表扬。这对孩子会是很大的打击,渐渐的也会丧失对学习的兴趣。因此初中孩子不想学习,家长首先要自己反思。家长要争取对待孩子的考试分数,孩子进步了要及时表扬,认可孩子的付出和努力,这样孩子才会越学越有动力。
3孩子相互之间的比较要适当
现在的家长都喜欢拿孩子来比较,每一个父母都希望“望子成龙,望女成凤”,确实相互之间的比较有时会对孩子起到激励的作用,但也需要考虑孩子的情况。如果孩子的内心比较脆弱,家长之间的比较会适得其反。对于家长来说,把自家孩子与其他孩子比较也要看情况去比较。不能时常把孩子与班级的第一名,准确来说不能经常把孩子与比他高一大截的孩子进行比较,要比较只能找与其相近能力的进行比较。
4.增加孩子的抗压能力
当孩子遇到学习上的压力时,家长要及时进行疏导,排解压力并帮助孩子增加抗压力的能力。教导孩子遇到压力,遇到困难如何去一步一步化解,如何将压力化为动力。
5.给孩子寻找合适的学习方法
现在的社会上流行很多种学习的方法。家长要及时帮助孩子找到适合自己家孩子的一套学习方法,切记模仿他人孩子的学习方法。毕竟人各不相同,所适合的方法也不相同,孩子找到适合的学习方法,成绩上去了,才更有动力学习
6.主动培养孩子学习兴趣
家长在有空余时间时,可以多带孩子阅览相关的书籍,周末去图书馆看看有益的书籍,跟孩子去观看有关读书方面的电影,带孩子去大学的英语角,自习室走走,培养学习的氛围,提高孩子的学习兴趣。
很高兴能够回答你的问题。初中生不想学习怎么办?学生不想学习现在已经貌似是一种常见的状况。要想弄清楚初中生为什么不想学习以及产生这种状况之后如何去激发孩子的学习兴趣,需要做到以下几点。
1.多花时间了解,接触孩子
初中生正好处于叛逆时期,这时间的孩子比较难管教,家长需要多花时间去跟孩子沟通,最好是能够让孩子把父母当成是自己的朋友,能够向父母说说自己的心事,表达自己的想法。现代社会是快节奏生活的社会,很多父母一直认为只要给孩子提供物质上的满足就已经尽了父母的责任了。其实不然,孩子更需要的是父母的陪伴,父母的倾听。父母也只有这样做,才能了解孩子为什么不想学习,找出孩子不想学习的原因,进行对症下药。
2.不给孩子压力,正确对待考试分数
现在无论学校,家长都比较重视分数,辅导机构现在也是以提分为标准,导致现在的学生考试压力很大,怕考不好父母责怪。就算孩子考试比上一次进步,父母看到分数觉得不如意也丝毫没有表扬,这对孩子会是很大的打击,渐渐的也会丧失对学习的兴趣。因此初中孩子不想学习,家长首先要自己反思,家长要正确对待孩子的考试分数,孩子进步了要及时表扬,认可孩子的付出和努力,这样孩子才会越学越有动力。
3孩子相互之间的比较要适当
现在的家长都喜欢拿孩子来比较,每一个父母都希望“望子成龙,望女成凤”,确实相互之间的比较有时会对孩子起到激励的作用,但也需要考虑孩子的情况。如果孩子的内心比较脆弱,家长之间的比较会适得其反。对于家长来说,把自家孩子与其他孩子比较也要看情况去比较。不能时常把孩子与班级的第一名,准确来说不能经常把孩子与比他高一大截的孩子进行比较,要比较只能找与其相近能力的进行比较。
4.增加孩子的抗压能力
当孩子遇到学习上的压力时,家长要及时进行疏导,排解压力并帮助孩子增加抗压力的能力。教导孩子遇到压力,遇到困难如何去一步一步化解,如何将压力化为动力。
5.给孩子寻找合适的学习方法
现在的社会上流行很多种学习的方法。家长要及时帮助孩子找到适合自己家孩子的一套学习方法,切记模仿他人孩子的学习方法。毕竟人各不相同,所适合的方法也不相同,孩子找到适合的学习方法,成绩上去了,才更有动力学习
6.主动培养孩子学习兴趣
家长有空余时间时,可以多带孩子阅览相关的书籍,周末去图书馆看看有益的书籍,跟孩子去观看有关读书方面的电影,带孩子去大学的英语角,自习室走走,培养学习的氛围,提高孩子的学习兴趣。
4. 可是孩子特别反感叛逆?
1、给孩子一个钟,树立对时间的概念
2、给孩子一本笔记本,专门写每日学习计划,养成自律的习惯
3、和孩子一起学习(大人学大人的),让孩子看到大人对学习的重视和态度
4、在需要的时候,每天陪伴孩子30分钟,全心全意地陪伴,没有手机和电视
5、关注孩子的情绪,心态,及时和孩子沟通,引导孩子提问,说出自己的困惑或心里的想法。
一切都会好起来的,大人好好学习,孩子才能天天向上。做终身学习的父母吧!
5. 叛逆期的高一男生?
您好。
低情商的表现,低情商:自我意识差,没有自信,无确定的目标,也不打算付诸实践,严重依赖他人,说话和做事时从不考虑别人的感受,经常大发脾气,处理人际关系能力差,应对焦虑能力差,生活无序,爱抱怨。总喜欢为自己的失败找借口,推卸责任,做事怕困难,胆量小。心理承受能力差,受不了一点打击,经常流泪,对生活感到悲观绝望。
据2001年10月31日中国青年报报道:一项22省市的调查显示,我国儿童青少年行为问题检出率为12.97%,其中人际关系、情绪稳定、学习适应方面问题尤为突出。2003年9月8日中国青年报报道:自杀已成为我国青少年人群首位死因。每年至少有25万人自杀,200万人自杀未遂,大部分人属于低情商,完全没有自控能力。
应试教育压力下,家长总是不惜花费大量时间、精力、金钱对孩子进行教育投资;结果却经常达不到预期效果,反而导致孩子厌学、学习独立性差、任性自私等。近几年,学生因学业压力、与父母沟通问题而选择离家出走、自杀的现象频频充斥人们的眼睛。
心理专家说,孩子学会做人比学会做学问更重要。然而很多家长都只注重对孩子智力的培养,而忽略了情商的训练,结果导致情商低的孩子越来越多。
平均年龄10-16岁,孩子的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等,都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来,更为接近成人。
青春期是个体由儿童向成人过度的时期,这种介于儿童和成人的过度阶段的地位,使得少年成为社会学上所说的边缘人,他们地位的不确定性和社会向他们提出的要求的不确定性,使他们产生了许多特殊的心理、卫生问题。
高情商:自动自发、目标远大、情绪控制、认识自我、人际技巧、对自己有清醒的认识,能承受压力。自信而不自满。人际关系良好,和朋友或同事能友好相处。善于处理生活中遇到的各方面的问题。认真对待每一件事情。尊重所有人的人权和人格尊严。不将自己的价值观强加于他人。肯于帮助别人。能够放下手头的事情,时不时停下来关注别人,向有困难的人伸出援助之手,而不是完全沉浸在自己的小世界里,这样的人情商高。
情商由自我意识、控制情绪、自我激励、认知他人情绪和处理相互关系,情商反映了一个人的社会生存能力。
情商低的人才会出现失控甚至无法自控,已经是叛逆期了,就很难矫正了。
高情商的人善于沟通,善于交流,并且以坦诚的心态来对待,真诚又有礼貌。
高情商的人善于聆听,聆听别人的说话,仔细听别人说什么,多听多看,而不是自己滔滔悬河。聆听是尊重他人的表现,聆听是更好沟通的前提。
高情商的人善于赞美别人,这种赞美是发自内心的真诚的。看到别人优点的人,才会进步得更快。
高情商的人每天进步一点点,说到做到,立刻就开始行动。不是光说不做,行动力是成功的保证。
高情商的人宽容,心胸宽广,心有多大,眼界有多大,你的舞台就有多大。高情商的人不斤斤计较。
高情商的人每天保持好的心情,每天早上起来,送给自己一个微笑,并且鼓励自己,告诉自己是最棒的,告诉自己是最好的。
高情商的人敢做敢承担,不推卸责任,遇到问题,分析问题,解决问题。
并且思维逻辑层次定位不准,精神:我与世界上各种人和事物的关系。身份:我是谁我是一个怎样的人?信念、价值:事情应该怎样?什么是重要、有意义的?可以得到或失去一些什么?能力:有什么其他可能?可以怎样做?有什么特别的能力?行为:过程是怎样的?事情内容?每天、上次的做法?环境:其他人,什么事、物、时、地?
情商远比智商更重要,它管理着思维方式,表达方式,实践能力,情绪控制,认知他人情绪,最好的时间段已经过,最好是10岁之前就要训练情商,事业、工作、家庭、爱情、创业、社交、人际关系、都需要情商。
不要在曲解情商了,情商可不是爱情,现在大型公司,企业,集团都会测试情商,一旦孩子进入叛逆期,就很难矫正了,他会抗拒,抵触,暴躁等等情绪,有些东西只有他自己吃过亏上过当就知道了。
叛逆期的孩子,都是自我为中心的,他们会觉得他们什么事情都能解决,已经是叛逆期,只要他不触及违法犯罪的事情就行了,不然毁终身。
6. 最值得观看的电影有哪些?
特别推荐《密战》这部电视连续剧给孩子们看,尤其是那些即将踏上社会,还在上大学的半大而又有些自负叛逆的孩子。此剧2009年放映,2010年在旅游途中在大巴上我看到此剧,当时导游放给游客做消遣。没想到,本打算打瞌睡的全车人,一直追剧追到家,回家上网接着追完全集。
此剧是难得的现代题材谍战剧,看多了解放前地下党与国民党题材的,此剧让人眼前一亮。一开始是看它的现代谍战手段,慢慢的,其中一个剧情引起我的注意。保密单位322所负责保密工作的老干部沈伟国与儿子沈小涵,颇有些代沟。 沈小涵也有些叛逆,他负责322所的网络维护,上班时间违反规定参加网上反恐精英游戏比赛,导致泄密,被国外间谍组织盯上。后来经过一系列的波折,沈小涵冒着极大的风险,帮助国家安全机关对间谍进行抓捕,立了大功。他也对父亲“老保密”的唠叨有了深刻的理解,人生观迅速成熟,从此不再叛逆。
再有,此剧一些现代间谍的渗透手段和拉人下水的招式,也引起了我的思考。觉得,给大学生特别是刚踏上工作岗位的年轻人看看非常有意义。
我家的孩子当时正上大一,与父母的关系很像剧中沈家父子。孩子自负而且常听不进家长的劝告,行为也有点叛逆,爱玩游戏也和剧中的沈小涵特别像。于是决定给孩子看看这部剧。
为了让孩子接受我的建议,特意去买了光盘,然后告诉孩子此剧是谍战剧非常好看,是暑假慰劳他的。假如你说此剧是为了他受教育,那么他一定不看,我卖了个“关子”。
果然,孩子欣然接受,从开始一直追剧追到结束。期间我不时与他同看,并进行讨论,平时不太说话的他,也能侃侃而谈。
巧的是,大四毕业求职的过程中,他进了一家与剧中单位很相似的企业,并顺利被录取。如今,虽然他已离开了那个单位,但是这人生第一步迈得很好,并在工作与生活中结束了叛逆得到了成长。
7. 六年级毕业就说不想上初中?
作为家长一定要了解到底什么是叛逆,孩子为什么会叛逆?到底要叛逆什么?
首先,什么是叛逆,叛逆期多发生在孩子的青春期,是孩子自我意识的建立阶段,是孩子人生观,价值观,是非观建立的重要阶段,孩子开始有自己的想法,有自己的认知,所以在这个阶段,孩子有一种错觉,就是,以偏概全的认为家长说的都不对,所以才开始了所谓的叛逆期。
那么,孩子到底在叛逆些什么呢?其实,最重要的一点,就是,他们的自尊心也在这个阶段开始逐渐建立,希望得到尊重,也希望能按照自己的想法做事,所以,在这个阶段的孩子,内心是极其敏感的,如果不好好引导,后果是很严重的。
叛逆期是所有孩子毕竟的阶段,那么有些孩子叛逆的内敛,有的叛逆的张扬,不存在完全不叛逆的孩子,无论一个孩子表面看起来有多乖,内心都可能有或多或少的叛逆情绪,那么,既然,叛逆是无法避免的,那么作为家长到底要做些什么,才能陪伴孩子安全的度过叛逆期呢?
一、建立良好的沟通渠道。沟通是非常重要的,叛逆期的孩子最明显的表现就是不沟通,不再愿意和父母分享自己的生活和想法,所以,家长,一定要引导孩子,给孩子更多的思考空间,把自己认为正确的管束,变成合理温和的建议,让孩子自主选择问题的答案,而不是让他怎样怎样。
二、要让孩子自己明白,自己到底叛逆的是什么。多数孩子叛逆期,是叛逆一切的,就是只要你说话,他就一定说和你不一样的答案,那么,要让孩子明白,他可以质疑家长给出的建议,但是一定要用理性去分析自己的想法,而不是一味的怼天怼地怼空气,就显示出了自己是有自我有建树,是长大了的,如果孩子能够理性的判断和思考问题,也有助于他们的情商提高。
三、要让孩子明白,他们要为自己的人生负责任。他可以选择任何一件事情的结果,但是一定要问他,是否能够承受这样的结果,比如您问题中提到的,孩子就是不想上学了,那么,他是否能够承担这个选择所带来的结果,慢慢的引导他,这不是一个只是靠几句话就能解决的问题,一定,要给他自己思考的时间,然后慢慢的灌输不上学的严重后果,如果就一味的要求的话,就算上了初中,那么也是整个家庭的灾难。
以上,希望能帮到您。
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1. 希望叛逆学校,孩子到了高二还是很叛逆怎么办?
《高二叛逆分析》
——叛逆是孩子的心理需求
叛逆是孩子在特定条件下的一种心理需要,家长能做到的,只能是提前了解并适时控制产生这种需要的强度。
如果我们用“马斯洛的需要理论”,来仔细观察儿童的成长过程就会发现,孩子的叛逆几乎是一种必然。
一、马斯洛的需求层次理论
(一)简介:马斯洛,1908年出生于纽约的一个犹太家庭。美国著名哲学家、社会心理学家……
马斯洛类把人的需要,从低到高分为五个层次:生理、安全、社交、尊重和自我实现。
(韩:生存、安全、归属、爱与被爱、自我价值实现)。
(二)特征:同一时期,一个人可能有几种需要,但总有一种占支配地位;任何一种需要都不会因更高层次需要的发展而消失;各层次的需要相互依赖和重叠,高层次的需要发展后,低层次的需要仍然存在,只是对行为影响的程度大大减小。
(三)举例:假如一个人同时缺乏食物、安全、归属和尊重,通常对食物的需要量最强烈,其它需要则显得不那么重要。此时人的意识几乎全被饥饿所占据,所有能量都被用来获取食物。在这种极端情况下,人生的全部意义就是吃。只有这个人从生理需要的控制下解放出来,才能出现更高级、社会化程度更高的需要,如安全。
二、由马斯洛的需求理论看儿童的发展
第一阶段,0-3岁:生理需要,谁给他吃就跟谁亲(有奶便是娘)。现实中,奶奶带他跟奶奶亲,妈妈带他跟妈妈亲,这是孩子的本能,扶养人则自然获得亲情(心理资本)。
第二阶段,3-6岁:安全需要。同时,归属需要出现,社交需要萌芽。2岁左右时,随着身体的成长和智力的发育,他们会走了,可以看到外面的世界了,接触更多的新事物。离开熟悉的环境走到外面,面对未知世界,孩子对安全感开始重视,这也是本能使然。
当他们走到户外时,总喜欢缠着父母一步不离,遇到危险就喊父母,对爸爸妈妈有极强的霸占欲,不喜欢别人碰,因为爸爸妈妈是自己安全的来源。
3-6岁开始认识到我与别人的不同,于是产生了归属需要,即我属于哪一类?你会经常听到小朋友们喜欢攀比,我爸爸怎样,我妈妈怎样,其实是他们把自己跟爸爸妈妈绑定在一起(归属),说爸爸妈妈厉害就是说自己厉害。
同时,因为接触了别的小朋友,开始了社交的需要,他们喜欢跟别的小朋友玩,以认识更多的小朋友。
第三阶段,7-12岁:社交需要加强,被人尊重的需要开始觉醒。7岁以前的孩子以家庭为中心,而7岁以后开始以学校、朋友为中心,同时随着身体和智力的发育。孩子们开始觉得自己跟以前不一样了,能对自己负责了,他们的心理重心开始转入到了社交需要,同时因为社交活动的增加,需要他们开始处理人际关系,而处理人际关系的关键是尊重,于是他们对尊重的需要开始觉醒。
当他们在学校、朋友中体会到了被尊重的快感,回到家后他们同样有着被尊重的需要。而这时候家长往往还沉醉于以前命令式的管教,没有尊重孩子,孩子在家的尊重需求没有得到满足,自然而然的开始对父母产生意见。于是开始顶撞父母。但是因为这时候孩子还不具备独立满足自己的生理需要的能力,所以即使抵抗也会被父母打压下去。
第四阶段,13-18岁:家的功能被削弱,尊重需要强烈,自我实现的需要觉醒。随着生理成熟,身体机能基本完善,有的孩子甚至已经比父母都高大。这时候孩子从生物学上来说,已经可以算一个成人了。因为他们具备了传宗接代能力,在古代就要成家立业了。
而这时父母意往往识不到孩子的这些需要变化,还继续对孩子采取高压管制措施,那么孩子的这些需要只能从别的地方得到满足。成绩好的孩子还能通过学习成绩来获得尊重,而成绩差的孩子只能通过上网、早恋、加入小团体(比如黑社会)获得尊重,获得归属感。同时因为孩子对父母依赖性的降低,他们也就越发不能容忍父母对自己的不尊重,开始对抗,严重的甚至殴打父母,这时的孩子往往就成了父母眼中的“逆子”。
同时,社会交往的增多,能力的增强,对尊重的需要,他们渴望别人的尊重,于是产生了自我实现的需要。他们想证明自己与别人的不同,证明自己比别人强来赢得别人的尊重,于是自我实现的需求开始萌芽。
总结
通过马斯洛的需要层次理论,我们可以发现每个时期孩子的需要重点,也很好的解释了孩子为什么容易在青春期叛逆。
同时,我们也应该看到,孩子之所以叛逆,是孩子更高层次的需要在父母这里得不到满足,因而不得不转而从别的地方获得。所以说,孩子的叛逆是家长只关注孩子的吃喝,而忽视孩子精神层次的需要造成的。
2. 带孩子去看看心理医生能管用吗?
我是滕骏国家二级心理咨询师
女士你好,听了您对家庭生活以及孩子现状的描述,我能理解你此时的心情。你把希望投注到孩子身上,儿子虽然懂事乖巧,能陪你说说话,但却以荒废学业为代价,不愿意社交,不寻找工作,整日无所事事。你担心他会脱离社会,不知道该怎么做?
你希望得到答案,但是仅凭你所提供的上述信息是很难给您孩子做有效评估的。这好比家里运行着的电脑突然黑屏了,维修人员很难通过电话中的只言片语来排除问题,因为我们无法提供足够多的信息让工程师下结论。同样,一个人的行为背后的动机远甚于此,这需要我们共同努力去发现问题的缘由。
你说孩子是有问题的,他需要心理治疗,其结果真是这样吗?未必。你可以为了孩子与感情不和的老公凑合一起过了许多年,那孩子会不会学样呢?他会不会为了维持一个完整的家而牺牲自己呢?当然,这一切都只是一种假设,需要不断地反复尝试和求证。很高兴看到你已跨出第一步,向专家求助了,希望能有机会能在机构遇见你。
我是滕骏:国家二级心理咨询师,上海市心理学会会员,上海市长宁区新华街道心理工作站站长,华大应用心理研究院心理咨询师。咨询风格:亲切,真诚,接纳,理解,用专业的知识和技能,促进、支持来访者提高自我觉察的能力,调动潜在的资源,更有动力和信心去应对问题,提升自我价值感。擅长领域:婚恋家庭,包括恋爱期的两性关系不协调、结婚后的家庭矛盾所带来的困扰。亲子关系,包括父母与孩子的紧张关系,孩子的拖延症、厌学情绪以及家长认为的孩子叛逆问题等。3. 现在考高中都困难?
很高兴能够回答你的问题。初中生不想学习怎么办?学生不想学习现在已经貌似是一种常见的状况。要想弄清楚初中生为什么不想学习以及产生这种状况之后如何去激发孩子的学习兴趣,需要做到以下几点。
1.多花时间了解,接触孩子
初中生正好处于叛逆时期,这时间的孩子比较难管教,家长需要多花时间去够孩子沟通,最好是能够让孩子把父母当成是自己的朋友,能够向父母说说自己的心事,表达自己的想法。现代社会是快节奏的生活,很多父母一直认为只要给孩子提供物质上的满足就已经尽了父母的责任了。其实不然,孩子更需要的是父母的陪伴,目前的倾听。父母也只有这样做,才能了解孩子为什么不想学习,找出孩子不想学习的原因,进行对症下药。
2.不给孩子压力,正确对待考试分数
现在无论学校,家长都比较重视分数,辅导机构现在也是以提分为标准,导致现在的学生考试压力很大,怕考不好父母责怪。就算孩子考试比上一次进步,父母看到分数觉得不如意也丝毫没有表扬。这对孩子会是很大的打击,渐渐的也会丧失对学习的兴趣。因此初中孩子不想学习,家长首先要自己反思。家长要争取对待孩子的考试分数,孩子进步了要及时表扬,认可孩子的付出和努力,这样孩子才会越学越有动力。
3孩子相互之间的比较要适当
现在的家长都喜欢拿孩子来比较,每一个父母都希望“望子成龙,望女成凤”,确实相互之间的比较有时会对孩子起到激励的作用,但也需要考虑孩子的情况。如果孩子的内心比较脆弱,家长之间的比较会适得其反。对于家长来说,把自家孩子与其他孩子比较也要看情况去比较。不能时常把孩子与班级的第一名,准确来说不能经常把孩子与比他高一大截的孩子进行比较,要比较只能找与其相近能力的进行比较。
4.增加孩子的抗压能力
当孩子遇到学习上的压力时,家长要及时进行疏导,排解压力并帮助孩子增加抗压力的能力。教导孩子遇到压力,遇到困难如何去一步一步化解,如何将压力化为动力。
5.给孩子寻找合适的学习方法
现在的社会上流行很多种学习的方法。家长要及时帮助孩子找到适合自己家孩子的一套学习方法,切记模仿他人孩子的学习方法。毕竟人各不相同,所适合的方法也不相同,孩子找到适合的学习方法,成绩上去了,才更有动力学习
6.主动培养孩子学习兴趣
家长在有空余时间时,可以多带孩子阅览相关的书籍,周末去图书馆看看有益的书籍,跟孩子去观看有关读书方面的电影,带孩子去大学的英语角,自习室走走,培养学习的氛围,提高孩子的学习兴趣。
很高兴能够回答你的问题。初中生不想学习怎么办?学生不想学习现在已经貌似是一种常见的状况。要想弄清楚初中生为什么不想学习以及产生这种状况之后如何去激发孩子的学习兴趣,需要做到以下几点。
1.多花时间了解,接触孩子
初中生正好处于叛逆时期,这时间的孩子比较难管教,家长需要多花时间去跟孩子沟通,最好是能够让孩子把父母当成是自己的朋友,能够向父母说说自己的心事,表达自己的想法。现代社会是快节奏生活的社会,很多父母一直认为只要给孩子提供物质上的满足就已经尽了父母的责任了。其实不然,孩子更需要的是父母的陪伴,父母的倾听。父母也只有这样做,才能了解孩子为什么不想学习,找出孩子不想学习的原因,进行对症下药。
2.不给孩子压力,正确对待考试分数
现在无论学校,家长都比较重视分数,辅导机构现在也是以提分为标准,导致现在的学生考试压力很大,怕考不好父母责怪。就算孩子考试比上一次进步,父母看到分数觉得不如意也丝毫没有表扬,这对孩子会是很大的打击,渐渐的也会丧失对学习的兴趣。因此初中孩子不想学习,家长首先要自己反思,家长要正确对待孩子的考试分数,孩子进步了要及时表扬,认可孩子的付出和努力,这样孩子才会越学越有动力。
3孩子相互之间的比较要适当
现在的家长都喜欢拿孩子来比较,每一个父母都希望“望子成龙,望女成凤”,确实相互之间的比较有时会对孩子起到激励的作用,但也需要考虑孩子的情况。如果孩子的内心比较脆弱,家长之间的比较会适得其反。对于家长来说,把自家孩子与其他孩子比较也要看情况去比较。不能时常把孩子与班级的第一名,准确来说不能经常把孩子与比他高一大截的孩子进行比较,要比较只能找与其相近能力的进行比较。
4.增加孩子的抗压能力
当孩子遇到学习上的压力时,家长要及时进行疏导,排解压力并帮助孩子增加抗压力的能力。教导孩子遇到压力,遇到困难如何去一步一步化解,如何将压力化为动力。
5.给孩子寻找合适的学习方法
现在的社会上流行很多种学习的方法。家长要及时帮助孩子找到适合自己家孩子的一套学习方法,切记模仿他人孩子的学习方法。毕竟人各不相同,所适合的方法也不相同,孩子找到适合的学习方法,成绩上去了,才更有动力学习
6.主动培养孩子学习兴趣
家长有空余时间时,可以多带孩子阅览相关的书籍,周末去图书馆看看有益的书籍,跟孩子去观看有关读书方面的电影,带孩子去大学的英语角,自习室走走,培养学习的氛围,提高孩子的学习兴趣。
4. 可是孩子特别反感叛逆?
1、给孩子一个钟,树立对时间的概念
2、给孩子一本笔记本,专门写每日学习计划,养成自律的习惯
3、和孩子一起学习(大人学大人的),让孩子看到大人对学习的重视和态度
4、在需要的时候,每天陪伴孩子30分钟,全心全意地陪伴,没有手机和电视
5、关注孩子的情绪,心态,及时和孩子沟通,引导孩子提问,说出自己的困惑或心里的想法。
一切都会好起来的,大人好好学习,孩子才能天天向上。做终身学习的父母吧!
5. 叛逆期的高一男生?
您好。
低情商的表现,低情商:自我意识差,没有自信,无确定的目标,也不打算付诸实践,严重依赖他人,说话和做事时从不考虑别人的感受,经常大发脾气,处理人际关系能力差,应对焦虑能力差,生活无序,爱抱怨。总喜欢为自己的失败找借口,推卸责任,做事怕困难,胆量小。心理承受能力差,受不了一点打击,经常流泪,对生活感到悲观绝望。
据2001年10月31日中国青年报报道:一项22省市的调查显示,我国儿童青少年行为问题检出率为12.97%,其中人际关系、情绪稳定、学习适应方面问题尤为突出。2003年9月8日中国青年报报道:自杀已成为我国青少年人群首位死因。每年至少有25万人自杀,200万人自杀未遂,大部分人属于低情商,完全没有自控能力。
应试教育压力下,家长总是不惜花费大量时间、精力、金钱对孩子进行教育投资;结果却经常达不到预期效果,反而导致孩子厌学、学习独立性差、任性自私等。近几年,学生因学业压力、与父母沟通问题而选择离家出走、自杀的现象频频充斥人们的眼睛。
心理专家说,孩子学会做人比学会做学问更重要。然而很多家长都只注重对孩子智力的培养,而忽略了情商的训练,结果导致情商低的孩子越来越多。
平均年龄10-16岁,孩子的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等,都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来,更为接近成人。
青春期是个体由儿童向成人过度的时期,这种介于儿童和成人的过度阶段的地位,使得少年成为社会学上所说的边缘人,他们地位的不确定性和社会向他们提出的要求的不确定性,使他们产生了许多特殊的心理、卫生问题。
高情商:自动自发、目标远大、情绪控制、认识自我、人际技巧、对自己有清醒的认识,能承受压力。自信而不自满。人际关系良好,和朋友或同事能友好相处。善于处理生活中遇到的各方面的问题。认真对待每一件事情。尊重所有人的人权和人格尊严。不将自己的价值观强加于他人。肯于帮助别人。能够放下手头的事情,时不时停下来关注别人,向有困难的人伸出援助之手,而不是完全沉浸在自己的小世界里,这样的人情商高。
情商由自我意识、控制情绪、自我激励、认知他人情绪和处理相互关系,情商反映了一个人的社会生存能力。
情商低的人才会出现失控甚至无法自控,已经是叛逆期了,就很难矫正了。
高情商的人善于沟通,善于交流,并且以坦诚的心态来对待,真诚又有礼貌。
高情商的人善于聆听,聆听别人的说话,仔细听别人说什么,多听多看,而不是自己滔滔悬河。聆听是尊重他人的表现,聆听是更好沟通的前提。
高情商的人善于赞美别人,这种赞美是发自内心的真诚的。看到别人优点的人,才会进步得更快。
高情商的人每天进步一点点,说到做到,立刻就开始行动。不是光说不做,行动力是成功的保证。
高情商的人宽容,心胸宽广,心有多大,眼界有多大,你的舞台就有多大。高情商的人不斤斤计较。
高情商的人每天保持好的心情,每天早上起来,送给自己一个微笑,并且鼓励自己,告诉自己是最棒的,告诉自己是最好的。
高情商的人敢做敢承担,不推卸责任,遇到问题,分析问题,解决问题。
并且思维逻辑层次定位不准,精神:我与世界上各种人和事物的关系。身份:我是谁我是一个怎样的人?信念、价值:事情应该怎样?什么是重要、有意义的?可以得到或失去一些什么?能力:有什么其他可能?可以怎样做?有什么特别的能力?行为:过程是怎样的?事情内容?每天、上次的做法?环境:其他人,什么事、物、时、地?
情商远比智商更重要,它管理着思维方式,表达方式,实践能力,情绪控制,认知他人情绪,最好的时间段已经过,最好是10岁之前就要训练情商,事业、工作、家庭、爱情、创业、社交、人际关系、都需要情商。
不要在曲解情商了,情商可不是爱情,现在大型公司,企业,集团都会测试情商,一旦孩子进入叛逆期,就很难矫正了,他会抗拒,抵触,暴躁等等情绪,有些东西只有他自己吃过亏上过当就知道了。
叛逆期的孩子,都是自我为中心的,他们会觉得他们什么事情都能解决,已经是叛逆期,只要他不触及违法犯罪的事情就行了,不然毁终身。
6. 最值得观看的电影有哪些?
特别推荐《密战》这部电视连续剧给孩子们看,尤其是那些即将踏上社会,还在上大学的半大而又有些自负叛逆的孩子。此剧2009年放映,2010年在旅游途中在大巴上我看到此剧,当时导游放给游客做消遣。没想到,本打算打瞌睡的全车人,一直追剧追到家,回家上网接着追完全集。
此剧是难得的现代题材谍战剧,看多了解放前地下党与国民党题材的,此剧让人眼前一亮。一开始是看它的现代谍战手段,慢慢的,其中一个剧情引起我的注意。保密单位322所负责保密工作的老干部沈伟国与儿子沈小涵,颇有些代沟。 沈小涵也有些叛逆,他负责322所的网络维护,上班时间违反规定参加网上反恐精英游戏比赛,导致泄密,被国外间谍组织盯上。后来经过一系列的波折,沈小涵冒着极大的风险,帮助国家安全机关对间谍进行抓捕,立了大功。他也对父亲“老保密”的唠叨有了深刻的理解,人生观迅速成熟,从此不再叛逆。
再有,此剧一些现代间谍的渗透手段和拉人下水的招式,也引起了我的思考。觉得,给大学生特别是刚踏上工作岗位的年轻人看看非常有意义。
我家的孩子当时正上大一,与父母的关系很像剧中沈家父子。孩子自负而且常听不进家长的劝告,行为也有点叛逆,爱玩游戏也和剧中的沈小涵特别像。于是决定给孩子看看这部剧。
为了让孩子接受我的建议,特意去买了光盘,然后告诉孩子此剧是谍战剧非常好看,是暑假慰劳他的。假如你说此剧是为了他受教育,那么他一定不看,我卖了个“关子”。
果然,孩子欣然接受,从开始一直追剧追到结束。期间我不时与他同看,并进行讨论,平时不太说话的他,也能侃侃而谈。
巧的是,大四毕业求职的过程中,他进了一家与剧中单位很相似的企业,并顺利被录取。如今,虽然他已离开了那个单位,但是这人生第一步迈得很好,并在工作与生活中结束了叛逆得到了成长。
7. 六年级毕业就说不想上初中?
作为家长一定要了解到底什么是叛逆,孩子为什么会叛逆?到底要叛逆什么?
首先,什么是叛逆,叛逆期多发生在孩子的青春期,是孩子自我意识的建立阶段,是孩子人生观,价值观,是非观建立的重要阶段,孩子开始有自己的想法,有自己的认知,所以在这个阶段,孩子有一种错觉,就是,以偏概全的认为家长说的都不对,所以才开始了所谓的叛逆期。
那么,孩子到底在叛逆些什么呢?其实,最重要的一点,就是,他们的自尊心也在这个阶段开始逐渐建立,希望得到尊重,也希望能按照自己的想法做事,所以,在这个阶段的孩子,内心是极其敏感的,如果不好好引导,后果是很严重的。
叛逆期是所有孩子毕竟的阶段,那么有些孩子叛逆的内敛,有的叛逆的张扬,不存在完全不叛逆的孩子,无论一个孩子表面看起来有多乖,内心都可能有或多或少的叛逆情绪,那么,既然,叛逆是无法避免的,那么作为家长到底要做些什么,才能陪伴孩子安全的度过叛逆期呢?
一、建立良好的沟通渠道。沟通是非常重要的,叛逆期的孩子最明显的表现就是不沟通,不再愿意和父母分享自己的生活和想法,所以,家长,一定要引导孩子,给孩子更多的思考空间,把自己认为正确的管束,变成合理温和的建议,让孩子自主选择问题的答案,而不是让他怎样怎样。
二、要让孩子自己明白,自己到底叛逆的是什么。多数孩子叛逆期,是叛逆一切的,就是只要你说话,他就一定说和你不一样的答案,那么,要让孩子明白,他可以质疑家长给出的建议,但是一定要用理性去分析自己的想法,而不是一味的怼天怼地怼空气,就显示出了自己是有自我有建树,是长大了的,如果孩子能够理性的判断和思考问题,也有助于他们的情商提高。
三、要让孩子明白,他们要为自己的人生负责任。他可以选择任何一件事情的结果,但是一定要问他,是否能够承受这样的结果,比如您问题中提到的,孩子就是不想上学了,那么,他是否能够承担这个选择所带来的结果,慢慢的引导他,这不是一个只是靠几句话就能解决的问题,一定,要给他自己思考的时间,然后慢慢的灌输不上学的严重后果,如果就一味的要求的话,就算上了初中,那么也是整个家庭的灾难。
以上,希望能帮到您。
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